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239 0239 相看两厌（第1页）

☆、相看两厌

小绒毛坚定不移地相信：我在别的情绪场里的表现先不提，至少在这个高压情绪场里、截至目前，我完全没错，一点错都没有，一直都对极啦。

小绒毛：我只是让着你们两个精神病。

小绒毛：还有，这里的“精神病”不是骂人词，是在客观形容你俩的心理问题。建议你们积极治疗。

小绒毛理直气壮地与余鹤对视，惹得余鹤越发愤怒，握着教鞭的手青筋明显。

一时间，虽然接收到的记忆告诉小绒毛余鹤从没有打过孩子，但小绒毛还是开始担心自己会因为挑衅程度远胜过余京凉而导致余鹤爆发出不曾有过的暴力。

小绒毛：当然，即使他使用暴力，也是不可能伤到我哒。

余鹤双眼赤红，喘起了粗气。

刘蕊见状慌乱地走进房间，对余鹤伸出手。

余鹤听见脚步声，猛地扭头瞪向刘蕊，仿佛找到了发泄口，吼道：“滚出去！我说过，我教训孩子时，你少插手！每次都只会拖后腿。滚！”

刘蕊在被余鹤瞪时便僵住了，当余鹤命令她滚时，她全身抖了一下，慢慢退出了房间。

小绒毛：唉，当妈的这个表现，只会强化余鹤在余京凉心中的权威地位。

小绒毛：背地里，刘蕊带着余京凉找到了一些放松的方法，可那所有的方法都是“背地里”的行为，全部不敢在余鹤面前提，每一次做了后还都会小心翼翼地扫去所有痕迹。于是余京凉一边在那些行为中感到放松，一边又自责自己错了、违背了父亲的期待。

小绒毛：如果余京凉能继续长大，当他见识了更广阔的世界，或者遇到了合适的朋友、老师，也许他能蓄积出与余鹤正面对抗的勇气。如果在余京凉刚捡到雨点时我就来了，也许我能作为余京凉的宠物带给他勇气。

小绒毛：可惜，余京凉没有走到那一天。他提前在还内心弱小时便离开了人世。

小绒毛：幼崽没能长到成年，肯定是成年生物的错！

吼退刘蕊后，余鹤继续瞪向小绒毛。

但余鹤已经意识到，如果小绒毛不愿意配合，他根本拿它毫无办法。他只能管住愿意被他管的……生物。

想到此，余鹤的怒气淡了，面上显露出了一些与刘蕊相仿的茫然。

小绒毛打断他的思路，问：“你会因为我不听话而打我吗？”

余鹤仿佛被羞辱了般，注意力重新完全集中到小绒毛身上，怒气值又开始上涨：“我不打孩子，也不打女人。”

小绒毛：“你认为言语暴力算暴力吗？”

余鹤：“我骂你们是为你们好！”

小绒毛：“那请你仔细阐述一下‘好’在哪里。请不要用‘我比你见多识广，你听我的肯定没错’这样的‘理由’来糊弄。那‘理由’不成立，因为被后浪拍死的‘见多识广’的前浪实在太多啦。”

余鹤：“那你说，你究竟想不想功成名就？”

小绒毛：“如果我功成名就真能让余京凉复活，那么我很愿意为此付出努力。即使不谈感情，光是这么个神奇的现象，我也愿意努力去看见。”

小绒毛：理论上，情绪场在自己的地盘上好像是可以创造死而复活的奇迹？这也许可以算是单纯的能量运用问题？

余鹤：“那你认为，功成名就的第一步是不是学习成绩好？”

小绒毛：“这不能算必须的、完全不能丢掉的选项，但应该是相对最能稳定通向成功的选项。这条路的上升渠道最为丰富、系统、体面。”

余鹤：“所以？”

小绒毛：“所以我愿意用‘好好学习’的方式来努力呀，这一点我与你没有分歧。我俩的分歧在于，我要采取最适合我的学习节奏，而不是按照你的节奏走。”

余鹤又有要暴怒的趋势。

小绒毛也因为反复的、见不到成效的讲道理而开始有点生气：“不管你承不承认，每一个生物的学习节奏就是不一样哒。”

小绒毛：“有的人更适合大量做题，有的人更偏重多角度梳理教材知识点，有的人看一次例题便能举一反三，有的人需要把一类题的所有变化模式全亲手做一遍才能深刻记住。”

小绒毛：“老祖宗讲‘因材施教’，你连我是个什么材料都不明白，你往我身上强加教育模式只会事倍功半，甚至导致我寸步难行。”

小绒毛：“我不会让你耽误我的学习进度哒。我会尽我所能复活余京凉，不会让你拖我进度的后腿。”

余鹤匪夷所思：“我拖后腿？”

小绒毛昂首冷笑：“就是你！”