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第 13 章（第2页）

就在他思索要不要跟菟裘彦表达一下希望有学习时间的时候，樊氏出手了。

之前樊氏暂时停了菟裘鸠的课，因为她发现就算自己不强制他上课，他也会自己学习，遇到不懂不会的就来问她。

樊氏有心想看看菟裘鸠到底能坚持多久，索性不管。

结果没想到事情都坏在她亲儿子手上了，天天带着小儿子不干正事儿。

樊氏生怕自己好好的小儿子被大儿子带坏，干脆又重启了家庭小课堂。

正好赶上菟裘阅休沐，干脆就让做父亲的给两个儿子上课，为此樊氏甚至还特地空出了一个小院子作为专门的教学之所。

那个小院子被她布置得很好，院子里还有一个小亭子，天气好或者嫌弃屋子里光线不好比较闷的时候就可以坐在外面上课。

菟裘阅过来的时候就看到两个儿子老老实实坐在那里，只不过一个精神抖擞一个蔫头耷脑跟前些日子几乎相反。

菟裘阅对大儿子有些莫可奈何，孩子不爱学习做家长的用尽了所有办法，现在能做的大概也就是强压着孩子学习。

相反对小儿子，菟裘阅则是希望小儿子能别那么着急，他现在完全可以放松下来，该玩耍玩耍，该学习学习。

哎，为人父母，真难。

菟裘阅坐下之后，拿起竹简抬手轻轻敲了一下快要趴在案几上的菟裘彦，没好气说道：“坐好，你这像什么样子？你大半年未曾去学室，进度已经落下许多，这几日为父给你补一补，免得你去学室出丑。”

他纵容孩子归纵容，但也不希望自己的儿子不学无术，至少得学有所成，能正常通过学室考校吧？

菟裘彦有些茫然说道：“可是我和同窗们本来就进度不一啊。”

如今学室中的学生什么年纪都有，因为会被送去学室的并不多，所以并没有完全按照相同年龄来划分，只是粗略地将某一个年龄段划分到一起。

这就有了一个问题——这些孩子家里启蒙进度不一，到了学室之后学习进度也不一样。

像是菟裘彦这种落课大半年进度落后的情况根本不显眼，完全不耽误他去学室。

虽然去学室学习也很痛苦，但总比亲爹盯着他学要强上许多。

菟裘阅面色平静看了他一眼：“你哪里来的这许多废话？怎么？为父还教不了你吗？”

菟裘彦立刻低头认错，菟裘阅也没再废话，丢给菟裘彦一份竹简便说道：“自己看，不懂的来问。”

说完之后他懒得再看抱着竹简一脸痛苦的大儿子，转头看向小儿子问道：“娘子说你已经将《日书》上的字都学全，现在便来学《诗经》吧。”

《诗经》有许多篇章，菟裘阅特地将那些情啊爱的部分去除，生怕带坏了孩子。

恋爱脑要不得！

一旁的菟裘彦抬头问道：“阿弟为什么要学《诗经》不学律书啊？”

菟裘阅深吸口气：“看你的书，管这些作甚！”

他骂完大儿子转头看向菟裘鸠解释说道：“朝廷律书艰难晦涩，你现在读或许有些困难，再多学一点字比较好。”

菟裘鸠老老实实点头，反正菟裘阅怎么教他就怎么学，至于律书之类的，他早晚能学到。

菟裘阅十分欣慰，还是小儿子乖巧听话。

他让大儿子读律书小儿子读《诗经》倒也不是偏心，主要是菟裘彦进入学室比较早，在学室也只能免三年服役，所以大部分人会在三年之后选择出学室。

菟裘彦也差不多快要到时间，他需要在这之前将律书学习更深入一些，好在出来之后想办法谋个一官半职，这样便能免除徭役。

而菟裘鸠年纪还小，菟裘阅不急着把他送过去，再加上菟裘鸠努力得让他担忧就想用《诗经》来陶冶一下情操。

菟裘鸠的理解就是菟裘阅想让他丰富一下精神文明建设。

菟裘阅为了他两个儿子也是煞费苦心。

一旁的菟裘彦则羡慕地看了弟弟一眼，比起枯燥无味的律书，《诗经》都显得有意思许多！

菟裘阅对菟裘鸠的教学也更细致一些，他先选一首诗，将其读一遍，再详细解释一遍，等菟裘鸠理解无误便让他去抄写背诵。

菟裘鸠自己抄写背诵的时候，他就在一旁看自己的书。

菟裘阅准备了三首诗，都不算短，觉得应该能让菟裘鸠慢慢学到他下次休沐。

只是让菟裘阅没想到的是，半天，就半天的时间，菟裘鸠就将这三首诗给背齐了！

不仅仅背了下来，甚至还连字都全部学会，单独拿出来能认也能写，诗的含义还有字词意思也能说得清晰明了。

一旁在跟律书死磕的菟裘彦整个人都惊呆了，抬头怔怔看着菟裘鸠，伸手拽了拽父亲的袖子：“阿父，这可是传说中的神童？”