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第131章 向导竞选2（第1页）

导师们见到竞选向导的人都已经到齐，便正式宣布比赛开始。

一共有五十一个人报名参加，桌面上有编号1－51的签子，朴西导师指尖微动，装着签子的抽签筒便自己摇晃起来。

51个编号分别对应51位学生，不过片刻，二十五组对抗赛就被排了出来。

“谁是8号？”朴西拿出竹筒中最后一根签子问道。

温妮莎举起了手：“导师，我是8号。”

朴西见到温妮莎，语气都不自觉地温柔了起来：“是玛利亚同学啊，恭喜你，轮空了。”

“学姐好幸运！”

“真是小福星啊。”

“恭喜学姐！”

温妮莎也露出了开心的神色：“谢谢导师！”

她可是天道女主，当然有福运加身。

温妮莎不动声色地瞥了一眼希娅，勾起一丝似有若无的微笑。

她暗中撕碎一卷魔法卷轴，泛着微光的魔法元素就落在了刚刚出言讥讽过她的一位竞选者的身上。

那人只觉得心中烦躁之意不断翻涌而上，憋在心中的话语不吐不快，他将目光放在了希娅身上，不悦地高声问道：“为什么二年级的学生也可以参与竞选？而且还有没有魔力的同学。”

朴西一愣，回答道：“规则上允许所有年级的同学参与，因为有对抗赛环节的缘故，所以很少有低年级的同学参加而已。”

因为低级魔法师难以对抗中级和高级的魔法师，哪怕是运气好轮空，在演讲环节也很难得到新生的青睐。

所以，几乎只有三年级以上的学生会参与向导的竞选。

听起来似乎有些不太公平，但这不过是校方举办的小活动而已，自然没有那么多上纲上线的规则。

“可她没有魔力啊，导师。”那人不依不饶地追问，“我看了，她是21号，抽到的对手是杰西学长，恐怕杰西随手丢一个高级魔法，她都会当场暴毙。规则又说不能伤及同学性命，在这种情况下，难道要学长直接投降吗？”

“那就不用你操心了，普通比试而已，我肯定不会伤及杰西学长的性命。”希娅笑眯眯地回答。

他一噎，他是那个意思吗？！

杰西恐怕一根手指就能按死她，她居然大言不惭地说这种话。

希娅话锋一转：“不过老师，我也有这种疑问。严格来说，玛利亚·温妮莎也是新入学的新生吧？她可是一节魔法课都没有上过的，怎么还能竞选向导呢？”

温妮莎面露委屈，不等她开口，朴西导师就蹙眉开口反驳了：“管好你自己，凯拉妮同学。玛利亚同学虽然是新生，但她天赋异禀，是百里挑一的好苗子，哪怕她是新入学的，也靠着测试成功跳级到了二年级，此事是经过学校认可的，轮不到你置喙。”

朴西这话可谓极为不给希娅面子，他的意思翻译过来就是：你一个没有魔力的人也想挑人家天才的刺？你要老老实实地学习一整年才能升到二年级，可人家的起点跟你不同，可不是努力就能追上的，你可别在这里丢人了。

其他竞选者隐隐有看好戏的意思，不管是温妮莎还是希娅，能刷掉一个是一个，最好全部打起来，他们才好坐稳钓鱼台。

朴西话一出口，也隐隐有些后悔，希娅只是提出疑问而已，他不应该当着这么多人的面对一个学生说这么重的话的。

不知为何，只要一涉及温妮莎，他的理智总会落入下风，容易冲动行事。

朴西还想着如何找补一下，好给希娅挽回一些面子，不料希娅开口道：“朴西老师的话好没道理，玛利亚同学的天赋当然是毋庸置疑的万里挑一，可这次比赛是竞选的向导啊。”

希娅的目光毫不礼貌地将朴西从头到脚打量了一番，又说道：“向导的职责包括且不限于——解答新同学的各类疑问、带领他们熟悉学校的各个建筑、告知他们学校需要遵守的规则以及上课的时间安排等等。她可是新来的，恐怕连什么时候上课、图书室在哪儿都不清楚吧？”

朴西没有想到这一层，心中已自知理亏，他面色尴尬，好在温妮莎善解人意地开口了：“凯拉妮同学，请你不要为难朴西导师，是我不清楚这些规则，给大家添了麻烦。既然有人不愿意我参加，那我退出就可以了。”

朴西感激地看了一眼温妮莎，心中怜惜之情更甚，立刻说道：“温妮莎同学虽然对学校不熟悉，但积极参与学校的活动、勇于挑战自己的精神还是值得大家学习的，这样吧，温妮莎同学就照常参加，向导的职责我代为履行，可以吗？”

袒护之意太过明显，其他导师闻言，也讶异地看向了朴西。

这家伙平时可最怕麻烦，现在是新生入学的时刻，每个老师手里都有一堆事儿，早就忙得不可开交了，朴西居然还要代温妮莎当向导？

看来他对这个治愈系的学生真的十分看重啊。

温妮莎心中得意，面上却带着羞怯和乖巧，用期盼的眼神看着希娅。

只要希娅拒绝，就会显得她不讲人情、欺凌新同学、毫无容人之量，有针对温妮莎之嫌，再结合前一阵安帕斯·艾伦的事，她就不得不陷入三角恋的八卦，沦为温妮莎的背景板和踏脚石。

希娅根本不跟温妮莎有任何眼神交流，只意味深长地看了朴西一眼，语气古怪：“朴西导师好热心、好绅士、好温柔，我怎么忍心辜负您的爱护之心呢？”

朴西在她的阴阳怪气之下浑身不自在，脸颊烫，焦躁难当，连看一眼温妮莎都不敢，像掩饰什么一般匆匆开口：“好了，赶紧开始吧。”

希娅垂眸，捏着签子等待比赛，不去看慌乱的朴西导师的脸，只当不知道他站在自己身后正坐立不安、想要同自己解释什么的模样。

解释什么呢？

解释自己作为老师，却对学生产生了不该有想法，一而再、再而三地利用自己的职权为她谋取特权吗？