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请不要恐惧（第1页）

人创造出来的，古代还是现代，都代表人的感觉。因为时代文明特点，这些感觉的表现外形不一样，有些在现代人看来，怪诞，虚幻，不真实的，那是因为他们只能看到外形，无法看到创造的人所要表现出来的感觉本质。

外形可能不是真的，怪诞的，感觉的本质是完全真实的。这种真实的本质一直会真实存在，就像这些永恒的科学现象。为什么说是科学现象，而不是说科学知识呢？

因为这些科学知识，在未来人眼里，外形也是怪诞的，虚幻的。科学现象就和人的感觉现象一样，真实到无可避免重复出现，没完没了。本质不停重复出现，却幻化出各种外形，确实很神奇的世界现象。

这外形形象就是由当前时空状态确定的。那也就可以在知道本质后，在知道时空特性后，可以确定出那个本质会在那个时空幻化出的外形样式。期待的是那个时空出现一种的本质，这能丰富世界的模样，即使的感觉本质出现，也是好的。

想想这个世界有非常多人，只是其中一个，归属于这个世界里面的人类，所展现的，也就是一个个体，即使怎么夸张的个性，也是其中一个个体。渺小的感觉只是暂时的，有自己想要去做的事情。

有些结束是永远结束，有些结束是的开始，不需要恐惧未来，也不需要恐惧能力的失去，不需要恐惧再也没有灵感，不需要恐惧再也无法得到知识，不需要恐惧再也没有故事。

只是现在站在这里，注视着面临的所有状况，没法解决。没有和他们那样，进入虚幻之中，以喜悦渡过短暂的人生。也没有想要唤醒他们，让他们痛苦地面对现实。

留下了记录，或许那些能够痛苦面对现实的人，有所参考。人一生其实比较漫长的，瞬时的淘汰法则并不能应用到人身上，那种动物天敌食物上的生死交战，并不能应用到人的身上。活过这一生，然后讨论自己是否是要被淘汰的，社会福利架构是需要的。

人是在没有科学之前被自然创造出来的，很多存在物都是如此。人又创造出了很多存在物，科学也是人创造出来的一种文明。人能否令自己永生，永恒，是靠自己，还是靠自然？

如果人靠自己，令自己永生，永恒了。那还是自然的能力，自然用一种更复杂的方式赋予人永生，永恒。找不到永生，永恒的方式，人就得痛苦面对着这个现实，唤醒人的工作还是要做的，必须集合一些有勇气面对痛苦的人。

没有想到，唤醒他们后，他们不仅要痛苦面对永生和永恒的主题，还要面对非常多的现实问题，资源，斗争，白白耗费着他们的一生，这些问题还是得先解决，在唤醒他们之前解决。

所以如果无法解决这些问题，就不用唤醒他们了，他们快乐度过这一生，是不错的结局。

是被自己唤醒的，清晰地记得这个过程。为什么？可能就是一个自然的过程，无法找到其他更合适的理由来解释。

虽然在一个非常好的，统一问答卷，按年龄，按知识掌握程度分配班级的教育体系里面学习，还有有焦虑。是和别人比较后的焦虑，别人在学习，自己在玩，别人提升很快，自己无法提升，种种。

不过的感觉好像会很快调整这种状态，一段时间后，自然不焦虑了，也不清楚自己的感觉是怎么自己调整的。在修行，修心和修能力，这个学校都在教，学校还教这个时代的文明知识。

知识提供修心和修能力的起点，起点高，那成就就会很高。这些都很重要。

能力有很多种，修的能力，是=o连续规则的应用。=o这个是自然生的，无法受控的，就不要谈操控应用。但是零态裂变产生的度，距离，力量是可以被操控的，这样就有应用了。……

能力有很多种，修的能力，是=o连续规则的应用。=o这个是自然生的，无法受控的，就不要谈操控应用。但是零态裂变产生的度，距离，力量是可以被操控的，这样就有应用了。

所以可以操控激光，让元素里面的电子停止度，然后放开激光，电子就要往原子核掉落，可以控制掉落的电子数量，这样就可以让这元素生撞击爆炸以改变元素结构，这是对单个元素的操控。当然可以加电子，电子逃逸的话，元素变成离子体状态。

目的是改变一个元素组合而成的大的结构体，让这个大的结构体生爆炸，或者可以受控地改变结构状态。对电子的操控，也可以直接对原子核操控，让原子核停止转动，生巨大的爆炸裂变。也可以让特定路径的电子逃逸，形成光刻电子通道，然后实现电路运行控制。

在学校，当然这些都是笨重的设备，听说出社会后，有aI辅助的可穿戴战斗服，就可以进行战斗修炼，操控这世界存在的所有元素，粒子来战斗。和同样的群体进行战斗，那的优势，就是对这些能力的理解程度，战斗磨练出来的战斗意识。

这种教育体系不需要竞技之类的，知识等级就是一种排名，除了专业知识等级，还有一些综合能力等级，这是由选择的知识教学班级决定的，有些知识班级必须选，有些是可选。

提升实力是严肃的，得全力以赴，此时此处，用尽全力，不需要预见未来，不需要想太多，此时此处，需要做的，就是升级。修心是先接触不同人的各种活法，就是看各种书籍，看当前世界很多人物的活法，然后选择一个自己认可的，再然后就学怎么定力朝向那个方向，那是一种信仰，而不是一种喜欢了。

能力，接触到的怎么做就可以改变某个结构的知识，需要认识很多，都需要记住，这是经验，是很多人花了很多时间精力获得的知识，只需要记住就可以，碰到就可以操控。

除此之外，就是原理，得理解激光是怎么产生的，为什么改变电子度就可以改变结构，怎么才可以精确改变，这种操控的所有细节部分，都必须要清楚。

经验知识，这很好传承，就是用这个，怎么怎么做，就可以得到什么结果，说一下，或者自己看下说明书，就传承过来了。但是原理，这个复杂到无法用话语说清楚的，都是公式，数学语言来描述的，你想要传承原理，必须理解描述原理的公式，数学语言。

而且当你获得的原理的时候，你想要传承下去，也需要描述清楚，如果你可以用文字描述清楚，其实也是可以的。公式，数学语言更方便，更容易，就写几张纸就可以了，文字描述，就不是几张纸可以解决的。

再回，是因为年龄到了毕业，而不是专业知识毕业了，专业知识等级还可以学很多，没有继续学下去，就按年龄到了毕业，以后有机会再去提升专业知识等级，这样打算着，这以后很多时候都没有可能了。

也许在世界闯荡的时候，专业知识水平早就越教育体系的最高级别，那时候，也不会去验证，还是会一直朝前走去，有机会可能会留下传承，教育体系或许有人会遇见，并重更专业知识水平标准级别。

为什么存在这样多岗位，需要他们这样拥有相同知识水平的人呢？不知道其他人在做什么，他知道自己在自己的岗位忙碌着，忙碌着，做着自己熟悉的工作内容。

这是由需求的数量决定的，这社会需要很多数量的商品。这社会对这些商品的需求量太多了，往往他们这些人数还跟不上。随着时间推移，人数会跟上的，商品的需求都会有一个顶点的，然后回落，然后稳定在一个值，他们这样的人数也是如此变化的。……

这是由需求的数量决定的，这社会需要很多数量的商品。这社会对这些商品的需求量太多了，往往他们这些人数还跟不上。随着时间推移，人数会跟上的，商品的需求都会有一个顶点的，然后回落，然后稳定在一个值，他们这样的人数也是如此变化的。

也没有想到这事情，当他们人数太多的时候，面临被淘汰，这种淘汰不是不胜任岗位工作的原因，是所在的组织整体竞争不过别人，被完全淘汰出局，从而也就失去了工作。

，并没有急着去别的地方竞争找工作。第一次开始思考自己这样存在的意义。找到同样岗位工作后，又进行一次如此重复的过程，或许结局好点，就一直工作到退休。

这可能和意义无关，自己不去工作，就没有资源，不能更好生活在这个世界上。可是继续去这样工作，自己没有在修能力和修心，能力和心境丝毫没有进步，就因为如此，决定去做些什么。

穿上战斗服，来到了和平世界的边缘，难以相信这里竟然生如此激烈的战斗。和平相处不好吗？为什么他们相互战斗？带着无数疑问，还是参与战斗，没有为什么，听从命令，进行战斗工作，和以前的工作一样，没有为什么，你做好你的工作就可以了。

通过aI辅助战斗服，可以看到物体的结构，这是由战斗服等级决定的，现在的是最初级的，有些物体的结构，无法看透，比他的战斗服高级的战斗服内部结构，也无法看透。

看清楚物体的结构，就可以送指令给战斗服，让战斗服射激光，或者粒子，按自己想要的方式改变物体的结构。激光和粒子都有射距离限制，战斗服等级也决定这些距离，并决定持续战斗时间。

本章完