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“周老师,在和京大签约之前,我有几件事想和您们确认一下,确认清楚,咱们就可以签订协议了!”在这些人尖子面前,吴桐直言不讳,她没有玩心眼的斗角能力。
“都有哪些问题呢,吴桐同学,是之前说的条件还有什么不足之处吗?”这位小同学可是对华清的金钱诱惑视若无睹,让他们满怀赞扬的。
“京大会按着最终方案走,不会低于华清承诺的五十万奖学金的。”
这一点儿,他们说出口的话,就不会拒绝承认。
“不是这些,京大给得,已经出我的预料!”吴桐实事求是的道:“我想和周老师确认的是,假如我这边签订保送协议,我还能参加高考吗?我答应过小哥,会和他一起参加高考的,个人也想体验一下高考考场!”
未能参加高考,是她前世记忆里的执念,也是她近半年以来努力的动力,她想亲自了结。
数学竞赛第一含金量高,普通人可能认知不是太高,但是高考状元,全国从上到下无人不晓。
她想把高考状元父母家人这个光荣送给家人,把高考状元这个光荣,留给学校,让上面教育系统能够关注到新城一高,能给为新城一高带来一定的资源补贴,也是她对母校的一份回报。
新城教育资源贫瘠,她只有些学习能力,个人能力有限,只能以己身之能,略尽绵薄之力!
“当然可以,虽然直接保送后,我们并不需要看高考成绩,但是如果你愿意参加高考,圆满体验,这一点儿没有任何问题!哈哈···以吴桐同学目前的成绩,稳定挥,是不是准备预定中原省高考状元了?”
五省联赛裸分能考746,这样的好苗子,即使没有竞赛,也会是他们京大华清提前盯上关注的状元苗子。
“如果你能在取得imo金牌,还能再取考取高考状元,我这里能直接保证,大学期间每月保底给你申请一万元的补助,每年各项奖学金评比,你能拿到手软,我还能破格帮你申请入校一百万奖学金!”
他还是那句话,京大的奖学金,从来都不怕优秀的学生获取。
若是吴桐高考考场,能够稳定挥,依然考出这样近乎全满分的惊艳分数,cmo竞赛国家一等奖的二十分加分估计都用不上,直接就是预定全国卷高考状元!
这样打破历史,把imo金牌得主和高考状元集于一身的荣耀,可以说是自打高考恢复以来,就不曾有过的奇迹,这样的奇迹归于京大,可想而知,宣传出去,会对京大的名声有多少加成!
京大绝不吝啬,必将以配得起辉煌荣耀加身的重磅奖学金来激励!
“一百万?”
旁听的金家人和吴敬中金渝夫妻心惊肉跳,这是什么天文数字,他们不是在讨论吴桐保送大学的事吗?怎么扯到这么大金额上了?
“周老师,这些条件,需要我家桐桐做什么吗?”吴敬业和金源几乎同时开口,经商从业多年,弟兄俩更相信天上不会掉馅饼。
京大给了桐桐这么好的条件,可别是想要桐桐做什么?他们绝不会把孩子卖了的,话都要提前问清楚,再谨慎都不为过。
一百万,还有各种的补贴,金源自问,他经商这么多年,所有家底加起来都不一定有这个数字,由不得他们不慎重。
小县城里,一般家庭,谁见过这么多钱!
“吴先生,金先生,还有各位,尽可以放心,这是京大对优秀学生的奖励,只要吴桐同学好好学习,持续优秀,这些只是起始,不是重点,书中真有黄金屋,学习也是真的能挣钱!”周老师语调更加柔和,安抚着金吴两家人的心惊。
······
“谢谢周老师,谢谢京大的鼓励。第一个问题我没异议了。第二个问题,我想问下,假如说我进入京大后,可以跳级完成学业吗?”
她想要在研究学问这条路上走得更远,甚至是留校或者进入相应研究中心,读研读博这是标准配备。
以她的学习能力,按部就班,普通学业年限,对她来说有些浪费时间,则会成为困住她尽快上进的步伐。
“这个绝对没问题,京大从不限制绝对优秀学生按部就班走!”
周老师眼睛一亮,能提出这个问题,代表吴桐对自己的绝对自信,相信自己能够像而这个自信的底气,很可能则是来源于她的学习进度。
“大学课业,特别是纯数专业,想要提前毕业,可没高中那么简单,吴桐同学,我想你应该自学大学教材了,我能问下,现在是到什么进度了吗?”
“高等数学、线性代数···大学基础教材,我已经都自学掌握,现在正在研究数论,很可惜,在我们县城图书馆,我只借到了初等数论!”
县城的资料有限,吴桐已经把数学一道能借的书,全部借阅研究。初等数论,可以说是她第二次借阅。
越是深入研究,她越是为其中的数学之美沉迷。
她对其中涉及,浅浅提到的几大猜想很感兴趣。
周氏猜想,孪生素数猜想、斐波那契数列是否有无穷多的素数?
3x+1冰雹猜想?
乃至于国人最为推崇,数论皇冠明珠的哥德巴赫猜想·····
1966年,中华骄傲,景润先生证明了“1+2”成立,即“任一充分大的偶数都可以表示成二个素数的和,或是一个素数和一个半素数的和”之后,哥猜的强猜想依旧是个未解之谜。
这些猜想,就好像藏在没有阶梯阁楼里的明珠,想要一览明珠辉煌,必须用自身数学学识,化身一步步阶梯,才能探索见识到那些明珠珍宝的辉煌。
大学基础教材尽皆掌握?已经涉及纯数研究生才会深入的数论领域?
这个学习进度,再一次震惊到了一众京大老师和学生代表。
李轶生正是京大数学系的副教授,他在数论也有些浅浅研究,当即见猎心起,扯了一张草稿纸,刷刷刷卸下了一道数学题目,递到吴桐面前。
“来来来,吴桐同学,你来看看这个题目,大致说说你的想法!”李轶生特意加了一句,他不是为了为难孩子,只是想看看吴桐自学,对知识的掌握情况,以后吴桐入校后,也能因材施教。
只要吴桐能浅显说出一些解题方向,不用做出来,他都能确定吴桐是真正学有所得。
一旁的几个学生代表看了眼题目,感觉好像是他们认识字,但题目不认识他们,这是什么玩意儿?
怎么感觉像是狗吃刺猬,无处下手啊!
他们虽然不是纯数专业的学生,但好歹儿也是京大学子吧,怎么貌似给京大丢了脸?
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