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第六十四章 拒绝的权利（第1页）

第171章拒绝的权利

师姐立刻换了一副嘴脸，拧着眉毛，扯着嗓子朝景以柔喊道：“你根本就没把我当好朋友，如果你把我当成好朋友，就应该帮我，你就在这里帮我望风就行了，又不用你动手，你到底怕什么？等我偷到好东西，分给你一半怎么样？这么小的事，你都不帮忙，我可是你的好朋友呀！全班同学都知道你讲义气，他们都说你对我可好了，你不答应，我可看不出来，你对我有什么好的！”

景以柔一脸震惊地看着师姐。

师姐又说：“你也知道我家里穷，如果再交不上学费，我就不能上学了，我就靠你了，你不能眼睁睁地看着我不能上学吧？以后，我想起你，就会想到是因为你不帮我，我才不得不辍学的。”

师姐边说边动手搂住了景以柔的脖子，亲昵地说：“好了，你就在这里等着我就行了，要是有人来，你咳嗽一声，然后上去和那个人随便说点什么，让我有机会溜出来就行了。”

师姐那副小混混的嘴脸，有点吓到景以柔了，她惊讶地瞅着师姐，不知道该干什么。

“说话呀！“师姐低声催促道。

“嗯……那个……”景以柔好不容易找回了自己的思路，有些机械地说：“你让我想一想好不好？”

师姐看了她一眼，微微挑了一下眉头，一脸的不怀好意，她说：“不好，这有什么好想的？你不会是怕了吧？你要是怕了，以后，可别怪我当着全班同学的面叫你胆小鬼！”

“我……没怕……”景以柔试探地回答道，可是一瞅师姐的眉头，她又连忙改口道，“我怕了？”

师姐将手圈成桶装，掩着嘴，好像这样别人就看不见她说话似的，她偷偷提醒景以柔道：“你不能被他带了节奏，不要接他的话，找机会跑掉。”

景以柔想了想，说：“哎呀，有急事，我差点忘了，回头和你说……”

师姐朝她竖起了大拇指，然后低头写下了第二步：“第二步，就是冷静思考。思考两个方面，勒索者想要什么？你想要什么？为了找到答案，你要作为旁观者进行观察，观察勒索者，观察自己。”

“观察？”

“对！想象你从自己身体里跳出来，悬在空中，观察一下勒索者，再观察一下自己。”

“观察什么？”

“观察勒索者的目的，他所使用的手段，观察自己是不是被激了强烈的情绪。这种情绪是恐惧，是愤怒还是罪恶感？”

师姐停顿了好一会儿，等着景以柔轻轻点了点头，师姐才说：“然后，你就要进行思考，思考你的真实想法是什么？”

“我真实的想法？”

“对！只关注自己的感受和需要。不要问谁对谁错，问自己我是否喜欢这样。”

“是不是就是想一想他要求我做的事，是我的课题还是他的课题？”

“哎呀，真高兴，我说的话，你都还记得！”师姐摸了摸景以柔的头，“对，如果是他的课题，你就有权拒绝，就算是你的课题，也也有权自己决定如何解决自己的课题，而不是被他牵着鼻子走。另外，你也要思考一下，如果你被他牵着鼻子走的后果是什么？这样做更加有利于你做出正确的选择。”

“思考是不是我的课题，思考听他话的后果。”景以柔重复着。

师姐说：“我们模拟一下？先，让你望风的小偷作为勒索者想要什么？”

“想要偷东西，想要我帮他望风。”

“很好，你想要什么？你想要成为小偷的帮凶吗？”

“不想！那是他的课题。”景以柔很少这么果断。

“很好，接下来我们再来观察一下勒索者，那个小偷他反复说我们是好朋友，你必须帮我，这让你有什么感觉？”

景以柔想了想，说：“我觉得我应该帮他，因为我们是好朋友。”

“对！他就是打感情牌，让你觉得自己有责任帮他。小偷还说，如果他辍学，就是你的不帮忙造成的。这让你有什么感觉？”

“他就是想要让我觉得，如果不帮他，就是对不起他！”