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第七十三章 面对困难先处理感受（第2页）
“考试？”
“升级打怪？”
“生老病死？”
“累！”
“学习！一天到晚的学习！”
……
大家七嘴八舌地扯着嗓子嚷起来。
人生是由什么组成的？景以柔问自己，她说不出答案，可是她想起了自己的翅膀，还有那间地下室，家里上锁的门……
于老师拍了拍手，声音尖利地响起，像是半夜窗外吹起的口哨声：“人生……其实，就是一个困难接着一个困难。”
云尚飞用指头捅了捅夸张地右耳朵眼，表示他怀疑自己听错了。
于老师继续说：“没错，是困难，人生就是由一个又一个困难组成的，这是我们躲不开的事实，所以，我们不但要勇敢地面对困难，并且要想法设法地解决这些困难，就像你要反复跌倒，才学会走路；咿呀许久，才学会说话；失败很多次，才学会照顾自己一样的自然。当困难来临，你要警觉，它也是一个能让你快成长的机会，可以说，没有困难就没有成长。但是……”
于老师停顿一下，扫视全场，确保所有人的目光都看向她，才又说道：“困难本身不能让人成长，学习如何应对困难才会！就像现在，虽然灵蛋们在一起相处起来很困难，可是我们要利用这样的机会，让它们快学会克服困难，学会和谐共处，而不是为了逃避困难，让它们一直不接触任何人。因为困难是避不开的，所以我们要勇敢地面对一切困难。另外，我还要特别强调一下我们嬉娱课的行动原则，那就是……千万不要第一时间就急着去处理灵蛋遇到的困难，你们要先处理的应该是灵蛋的感受！大家记住了吗？”
于老师又开始扫视同学们，当目光碰触到明墨白时，他点了点头。
于老师又说：“没有谁能自动变得坚强，自信也需要培养，灵蛋也是一样，但是不能打着培养的幌子伤害它们，尤其是不能在言语行动上给它们制造人为的困难，比如讥讽打骂它们，同时也不要吝啬在它们克服了困难，笑对困难时对它们的赞美。有耐心，不急躁，要做站在它们背后，给它们力量的那个人，在困难出它们的能力范围时，给予引导和支持；在它们进步时，给予它们及时而足够的肯定；在它们面对困难想要逃避时，告诉它们你会是它们永远的依靠，不要怕，要勇敢，即使失败了，也不会失去别人的爱。”
最后，于老师竖起大拇指说：“我相信你们一定能把灵蛋培养……哎呀……快……罗子芳，把你的小唇唇拽住，哎呀妈要被它戳死了。白锦木，你先别急着笑，哎呀妈死不了的……它可是个石头呀！”
看着那边闹成一团，云尚飞无奈地摊开手，朝着于老师的背影嚷道：“所以呢？我怎么觉得，学校这是在故意给我们制造困难呢？我们到底为什么偏要培养这些灵蛋？为什么呀？”
一旁的花一万接过话头：“我听二条哥哥说，它们将来的用处可大了！可是，他不肯告诉我是什么用处。不过，三饼姐姐说和吃的有关。我不相信她，因为她说这话时，笑的模样看起来很可恨。”
这说了等于没说。云尚飞刚想朝花一万嚷嚷，就见严心琪沾沾自喜地插话：“你们不知道了吧？我来告诉你们吧！事情是这个样子的……只要……我们的灵蛋破壳而出，我们就能成功晋级中级使者了，怎么样？厉害吧！我妈说，她上学时，老师还会直接告诉同学们晋级的事，可是后来，因为害怕同学们一味地想要晋级，不再单纯地想要培养妖灵，所以就再也不允许告诉初级使者这些事情了。”
“那它们怎样才能破壳？”明墨白急切地问。
“这个不好说！”严心琪一副老学究的模样，“有的很快，有的就很慢。据说还有一辈子都没能让灵蛋破壳的使者。”
“有什么捷径吗？”明墨白快地瞟了一眼狗剩问道，狗剩此刻正上蹿下跳地骂着隔壁的比卡丘。
严心琪似乎被明墨白脸上“想狠狠地揍谁一顿”的表情吓着了，微微愣了一下，答道：“好像……没……没听说……”
明墨白一下子耷拉了脑袋，景以柔很能理解他，本想安慰他几句，可是却不知说什么好，她心想连自己那个除了爱哭没什么大毛病的小乖乖现在都变成刺猬一样的家伙了，狗剩这家伙还真就得上房揭瓦才合理！
云尚飞一下把狗剩攥在手里，板着脸训斥狗剩：“吼什么？信不信我给你点颜色看看？小样的！”
一抬头，就看见一脸严肃的于老师朝这边走了过来，他立马满脸堆笑，温柔地说：“狗剩，你看，我的头是黑色，白白的衣服是白色！这些颜色……好看吗？”
狗剩“腾”地一下，整个变成了红色，它吼：“要点脸，睁大眼，看清楚这才叫变脸。”
云尚飞惊觉自己居然被狗剩教训了，看看于老师，他也不敢回嘴，只得问墨白：“它这怎么还一套一套的？都跟谁学的？”
明墨白无精打采地回：“白锦木的哎呀妈。”
“哎呀妈呀！”云尚飞惊呼，“我这就把小心竿送到它面前，也学学。这也太有意思了！”
明墨白以手扶额，表示头很疼！
